“各位老师，只要是启航能用得上的技术，就不会吝啬金钱的投入，这一点也是实验室成立的初衷。在我的计划里，启航电子每年会拿出销售额的10%以上，用于技术投入与扩张。

　　钱投入到实验室该如何使用呢？我们会从市场需求的角度，提出一个个课题，各位老师在您熟悉的领域，就可以对相关课题作出研究方案，如果方案得到技术委员会的认可，那么就能从实验室获取相应的研发资金。在项目资金额度内如果完成研究并通过技术委员会考核，就算研究完成。

　　这里大家最关注的一定是资金使用规则，大的条款参照国家科研项目资金使用规范，实验室有权对资金使用进行监管。不过与国家项目不同的是，对未使用完的资金这一块，实验室不会收回，而是作为项目奖励，全部发给科研团队。”

　　喔！教授们你看看我，我看看你，竟然有点心照不宣，邓强无奈的看着这些家伙，要是在这样的规则下，这帮老师岂不是会把能利用学校设备条件的实验都放到学校来做？无形中把实验室成本转嫁给了高校，项目经费会节省到想当好的一个地步。

　　不愧是民营企业，对于成本和利益方面的账算的精细。不过他并不打算说什么，实验室的器材闲置也是闲置，能提高利用率也是不错的，没必要斤斤计较难做人。

　　“对于实验室资金完成的项目，课题成果和论文发表属于高校和实验室共同所有。学术成就方面主要归高校和教授所有，成果的应用领域归实验室所有。成果应用领域包括但不限于专利、标准、产品、服务等方面。”

　　这很公平，兼顾了学校和企业双方的利益，而成果的应用权利归企业也无可厚非，企业出钱搞研究，出来的成果不归企业难倒还能归个人？

　　“当然，在这方面启航电子也有详细的考虑，实验室会对产出的成果做相应的市场反馈，而根据市场受欢迎度，对相关技术和研发人员给予实验室的内部评级，评级越高的老师，不但获取研究资金更加容易，启航也会设立各种奖励机制，让研究人员也能参与到市场红利当中来。”

　　一个教授下意识的问道：“多大比例？”

　　杨帆笑着说：“主要发明人的获利总不能少于张老师的两套房嘛。”

　　好家伙，这就不是小打小闹了，重奖啊！一时间在座老师们的热情都高涨了起来。

　　邓强提问道：“对于学术成果归高校，这一点我很赞成，按照这样的规则，不知道高校是否能够在实验室中持股？”

　　终于问道关键问题了，杨帆答道：“做为启航电子的企业级研究机构，启航电子对它的控股必需保持60%以上，所以我可以拿出40%的股权与高校分享，不过具体到华清的占股比例，还需要等

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